ChatGPT, dime qué opinar: la IA está convirtiendo a los universitarios en el mismo alumno

La IA ha provocado un terremoto en el sector educativo. Los alumnos la usan (muchas veces indiscriminadamente) y los profesores tratan de adaptarse al cambio reinventando los deberes y los exámenes. Con el paso de los años su uso se va normalizando y ya se empiezan a ver los efectos. Uno de ellos es que todos los alumnos están empezando a sonar igual.

Cuando la IA opina por ti. Lo cuentan en CNN. Los chatbots IA han pasado a ser una herramienta cotidiana más en la vida universitaria, pero no sólo es que se usen como apoyo para redactar un trabajo, cada vez hay más alumnos que recurren a la IA para todo, hasta para saber qué decir en clase.

Alucinaciones. Estos sesgos en los datos de entrenamiento también explican en parte los fenómenos de las alucinaciones y la adulación. Cuando un LLM se inventa una respuesta o nos da la razón aunque estemos equivocados, tiene que ver con el hecho de que en sus datos de entrenamiento prevalecen las interacciones positivas y complacientes. Es decir, su entrenamiento le dice que es más importante dar una respuesta antes que la veracidad de la misma.

Rendición cognitiva. Es un concepto extraído de un experimento del que hablaron hace poco y se refiere al fenómeno por el cual dejamos de pensar y comprobar por nosotros mismos cuando usamos IA, aceptando sus respuestas con poca o ninguna revisión crítica y adoptando su seguridad como si fuera propia. Delegar parte del proceso cognitivo en la IA no es algo malo si se hace con una visión crítica, el problema es cuando se hace de forma indiscriminada y sin ningún escrutinio sobre las respuestas.

La IA nos está volviendo tontos. Un estudio del MIT de 2025apuntaba en esta dirección, pero ya vimos que es una afirmación muy simplistade lo que está ocurriendo. Que la IA nos haga más perezosos y merme nuestro pensamiento crítico depende de cómo la usemos. Sería comparable a usar una calculadora para hacer una operación muy compleja o usarla para multiplicar cinco por seis. Bien usada, la IA puede ahorrarnos mucho tiempo y puede ser una herramienta muy potente para dar forma a ideas complejas, siempre sin perder ese pensamiento crítico.

El pensamiento crítico se aprende. Este es el verdadero problema del uso indiscriminado de la IA en el entorno educativo. Hablamos de personas que todavía aún no tienen desarrollada esta habilidad y que estén delegando el razonamiento en una herramienta externa puede hacer que nunca la aprendan. Frente a la postura prohibicionista, diversos autores han señalado la urgencia de entablar conversaciones con el alumnado desde etapas tempranaspara enseñarles a usar la IA de forma crítica y responsable.

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En este blog Una universidad usó una IA para cazar a los alumnos que usaban IA. El resultado fue un previsible desastre